Για πολλούς γονείς η λέξη "πρόγραμμα" φέρνει στο νου τους έννοιες όπως δέσμευση, έλλειψη ελευθερίας, αυθορμητισμού και ευελιξίας για το παιδί τους. Φοβούνται ότι μέσω ενός ημερήσιου καθημερινού προγράμματος το παιδί θα αισθανθεί καταπίεση και ότι θα υιοθετήσει το ρόλο ενός "ρομπότ" που απλά θα εκτελεί τις εντολές του προγράμματος.
Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι όλα τα παραπάνω ίσως να έχουν μια βάση σε παιδιά μεγαλύτερης ηλικίας, παιδιά που οι ανάγκες τους για ελευθερία κινήσεων είναι πρωταρχική. Ας αναλογιστούμε όμως πόσο λειτουργικό και αποτελεσματικό θα ήταν ένα ημερήσιο πρόγραμμα με εικόνες που θα απεικονίζε όλες τις καθημερινές δραστηριότητες του παιδιού, συμπεριλαμβανομένου και τις σχολικές του εργασίες, σε ηλικίες των 5-6 ετών. Τα παιδιά των δύο πρώτων τάξεων του δημοτικού βρίσκονται σε ένα περιβάλλον καινούργιο για αυτά. Βρίσκονται σε μια διαρκή προσπάθεια να κατανοήσουν το καινούργιο τους "κόσμο" και όλα αυτά που αυτός συνεπάγεται: ευθύνες, εργασίες, υποχρεώσεις, καθημερινές κοινωνικές συνδιαλλαγές και ένα περιβάλλον το οποίο δεν μπορούν να ελέγξουν και ίσως τα αποδιοργανώνει. Οι δυσκολίες μελέτης που ίσως παρουσιάζουν τα παιδιά της πρώτης δημοτικού οφείλονται κατά ένα μεγάλο ποσοστό σε δυσκολίες προσαρμογής των παιδιών στη σχολική ρουτίνα και όχι σε μαθησιακές δυσκολίες.
Μέσω ενός καθημερινού οπτικοποιημένου προγράμματος το μικρό παιδί κατορθώνει να οργανωθεί, να ελέγξει και να προβλέψει το περιβάλλον του και τις δραστηριότητες του, να αποκτήσει αίσθηση του χρόνου και βλέποντας στο πρόγραμμά του και τα διαλείμματα του και τις ώρες του παιχνιδιού που θα έχει μέσα στη μέρα του να αποκτήσει κίνητρο για την ολοκλήρωση της μελέτης του.
Δε χάνετε τίποτα λοιπόν να καθήσετε μαζί με το παιδί σας κάθε βράδυ και να φτιάξετε το πρόγραμμα της επόμενης ημέρας. Το παιδί μ' αυτό τον τρόπο να νιώσει ότι παίζει ενεργό ρόλο στη διαμόρφωση του προγράμματος του και ότι δε θα εκτελεί απλά οδηγίες και εντολές. Αυτή τη διαδικασία δοκιμάστε να την κάνετε κάθε βράδυ έτσι ώστε να υπάρχει η δυνατότητα της ευελιξίας της αλλαγής των δραστηριοτήτων από μέρα σε μέρα.
Μη παραλείπετε να συμπεριλαμβάνετε στο ημερήσιο πρόγραμμα του παιδιού σας εικόνες αντιπροσωπευτικές, τόσο για το ίδιο όσο και για τις δραστηριότητες που αυτές θα απεικονίζουν, καθώς επίσης και τα συχνά διαλείμματα ενδιάμεσα των δραστηριοτήτων του. Επιπλέον μετά από μια δύσκολη δραστηριότητα π.χ μετά από το διάβασμα της ορθογραφίας μη παραλείπετε να βάλετε σαν επόμενη δραστηριότητα κάτι ευχάριστο για το παιδί σας όπως να παίξει για 20 λεπτά με το αγαπημένο του παιχνίδι.
Δοκιμάστε να εισάγετε στη καθημερινότητα του παιδιού ένα οπτικοποιημένο πρόγραμμα και δείτε το σαν μια πολύ καλή ευκαιρία να μοιραστείτε με το παιδί σας τη διαδικασία της διαμόρφωσης του. Ίσως σας εκπλήξει το πόσο πιο ήρεμα θα κυλά η καθημερινότητα και για τους δυο σας από εδώ και πέρα...
